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Federación Galega de Actividades Subacuáticas

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Programa del curso de Entrenador Deportivo de Buceo Autónomo de nivel 1

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           Programa del curso de Entrenador Deportivo de Buceo Autónomo de nivel 1Formaciones Deportivas del Periodo Transitorio FEDERACIÓN GALLEGA DE ACTIVIDADES SUBACUATICAS  
                     Índice
PLAN DE FORMACIÓN DEL BLOQUE COMÚN DEL ENTRENADOR DEPORTIVO DE BUCEO AUTONOMO NIVEL 1 (Periodo transitorio)........................................................................................................................... 3Objetivos y Unidades didácticas por área......................................................................... 3Carga horaria................................................................................................................... 6PLAN DE FORMACIÓN DEL BLOQUE ESPECÍFICO DEL TECNICO DEPORTIVO DE BUCEO NIVEL 1 (Periodo transitorio)........................................................................................................................................... 7Cuestiones generales....................................................................................................... 7Formación acreditada: inmersiones con aire o nitrox hasta una presión máxima de cinco atmósferas 7Módulo 1: Normativa y seguros de buceo......................................................................... 8Módulo 2: Logística, control y apoyo en operaciones de buceo deportivo.......................... 8Módulo 3: Conducción de buceadores deportivos en intervenciones hiperbáricas hasta cinco atmósferas     9Módulo 4: Desplazamientos por el fondo y la superficie (navegación) de forma segura y con el menor impacto sobre la vida marina.................................................................................................................... 10Módulo 5: Orientación por el fondo y la superficie para conducir a un grupo de buceadores 11Módulo 6: Salvamento y rescate..................................................................................... 12Módulo 7: Primeros auxilios............................................................................................ 13Horas lectivas de los módulos formativos........................................................................... 15PERIODO DE PRÁCTICAS............................................................................................. 17

 PLAN DE FORMACIÓN DEL BLOQUE COMÚN DEL ENTRENADOR DEPORTIVO DE BUCEO AUTONOMO NIVEL 1 (Periodo transitorio)
  Objetivos y Unidades didácticas por área Área de Fundamentos biológicos Objetivos Generales
  1. Describir los elementos básicos de la anatomía humana especialmente el aparato locomotor y el sistema cardiovascular
  2. Reconocer y expresar el significado de la terminología básica de la Biología utilizada habitualmente en el deporte.
  3. Explicar el funcionamiento del organismo humano en relación con el ejercicio físico.
 Contenidos Unidad 1. Elementos básicos de anatomía humana. 1.1. Aparato locomotor1.1.1. Terminología anatómica1.1.2. Huesos1.1.3. Cartílagos1.1.4. Articulaciones1.1.5. Músculos1.2. Sistema cardiocirculatorio1.2.1. Corazón1.2.2. Vasos sanguíneos1.2.3. Sistema linfático1.2.4. La sangre1.3. Estructura anatómica del sistema respiratorio1.3.1. Funciones del sistema respiratorio1.3.2. Vías aéreas superiores1.3.3. Vías aéreas inferiores1.3.4. Mecánica respiratoria Unidad 2. Elementos básicos de fisiología. 2.1. Nociones básicas de fisiología del ejercicio2.1.1. Metabolismo energético2.1.2. Transferencia de la energía durante el ejercicio2.2. Adaptación y respuesta del sistema cardiocirculatorio al ejercicio2.2.1. Redistribución sanguínea2.2.2. Gasto cardíaco2.2.3. Presión arterial2.3. Adaptación y respuesta del sistema respiratorio al ejercicio2.3.1. Circulación pulmonar2.3.2. Ventilación pulmonar2.3.3. Intercambio gaseoso Área del Comportamiento y del aprendizaje Objetivos Generales 
  1. Describir los elementos básicos de la psicología del desarrollo, con especial atención a la evolución de los intereses, personalidad, psicomotricidad, inteligencia, etc., de los/as niños / as y adolescentes.
  2. Enumerar los factores que mejoran el proceso de adquisición de las habilidades deportivas.
  3. Explicar el papel que juega el/la técnico/a deportivo/a en la adquisición de destrezas y habilidades deportivas.
  4. Diferenciar los métodos y sistemas de enseñanza de las habilidades deportivas.
 Contenidos Unidad 1 INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA EVOLUTIVA. SU RELACIÓN CON LA INICIACIÓN Y ENSEÑANZA DEPORTIVA 1.1. INTRODUCCIÓN1.2. NOCIONES BÁSICAS SOBRE LA PSICOLOGÍA EVOLUTIVA1.3. ASPECTOS EVOLUTIVOS RELACIONADOS CON LA ENSEÑANZA DEPORTIVA1.3.1. CRECIMIENTO Y DESARROLLO FÍSICO1.3.2. DESARROLLO MOTOR1.3.3. DESARROLLO INTELECTUAL1.3.4. DESARROLLO AFECTIVO-EMOCIONAL Y SOCIAL Unidad 2. CONCEPTOS BÁSICOS SOBRE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LOS GRUPOS DEPORTIVOS 2.1. INTRODUCCIÓN2.2. CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO EN EL DEPORTE ESCOLAR2.3. LA MOTIVACIÓN2.4. LA INICIACIÓN DEPORTIVA2.4.1. OBJETIVOS QUE DEBE CUMPLIR2.5. LA TRANSMISIÓN DE VALORES EN EL DEPORTE 2.5.1. INTERPRETACIÓN Y DESARROLLO DE LOS VALORES SOCIALES EN GENERAL Y EN RELACIÓN CON LA ACTIVIDAD FÍSICA2.5.2. ORIENTACIÓN DE VALORES EN EL DEPORTE ESCOLAR2.5.3. PARTICIPACIÓN DEPORTIVA Y VALORES, DIFERENCIAS DE GÉNERO Y EDAD2.6. EL PAPEL DEL ENTRENADOR/A / MONITOR/A EN DEPORTE ESCOLAR2.6.1. INTERVENCIÓN DEL ENTRENADOR/A / MONITOR/A EN DEPORTE 2.6.2. ESTILO DE FUNCIONAMIENTO DEL/A ENTRENADOR/A MONITOR/A EN DEPORTE  Unidad 3. APRENDIZAJE DEL ACTO MOTOR 3.1. INTRODUCCIÓN3.2. PROCESO DE ADQUISICIÓN DE HABILIDADES MOTRICES3.3. FACTORES QUE CONDICIONAN EL APRENDIZAJE MOTOR3.4. PROCESOS PERSONALES / INDIVIDUALES EN EL APRENDIZAJEMOTOR Unidad 4. EVALUACIÓN DE LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA ACTIVIDAD FÍSICA 4.1. INTRODUCCIÓN4.2. FINALIDAD DE LA EVALUACIÓN EN EL DEPORTE 4.3. CÓMO EVALUAR EN DEPORTE: EVALUACIÓN PEDAGÓGICA4.4. FAVORECER EL APRENDIZAJE POR MEDIO DE LA EVALUACIÓN  Área de Teoría y práctica del entrenamiento deportivo Objetivos Generales 
  1. Describir los elementos básicos del entrenamiento deportivo
  2. Enunciar y definir las cualidades físicas básicas en relación con el entrenamiento deportivo
  3. Describir los métodos básicos para el desarrollo de las cualidades físicas
  4. Identificar un núcleo básico de ejercicios con cualidades que desarrollan
 Contenidos Unidad 1. EL ENTRENAMIENTO. CONSIDERACIONES BÁSICAS 1.1. INTRODUCCIÓN1.2. ETAPAS DE FORMACIÓN DEL DEPORTISTA1.4. LOS PRINCIPIOS DEL ENTRENAMIENTO1.5. PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA Y DEL ENTRENAMIENTO1.5.1. CONTENIDOS, OBJETIVOS Y SISTEMAS DE EVALUACIÓN1.5.2. ESTRUCTURAS DE ENTRENAMIENTO1.5.2.1. MACROESTRUCTURAS1.5.2.2. MICROESTRUCTURAS1.5.2. LA SESIÓN Unidad 2. LOS OBJETIVOS Y MEDIOS DEL ENTRENAMIENTO. 2.1. INTRODUCCIÓN2.2. OBJETIVOS, CONTENIDOS, MEDIOS Y MÉTODOS DE ENTRENAMIENTO2.3. EL DEPORTE, SU CLASIFICACIÓN Y SUS ORIENTACIONES2.4. ESTRUCTURAS DE ENTRENAMIENTO EN DEPORTES DE CONJUNTO2.4.1. LA ESTRUCTURA FUNCIONAL DE LOS DEPORTES DE EQUIPO2.4.2. APLICACIONES DIDÁCTICAS2.5. ESTRUCTURAS DE ENTRENAMIENTO EN DEPORTES INDIVIDUALES2.5.1. LA ESTRUCTURA FUNCIONAL DE LOS DEPORTES INDIVIDUALES2.5.2. METODOLOGÍA DE TRABAJO2.6. FUNDAMENTOS DE RELACIÓN ENTRE DEPORTES2.7. EL JUEGO COMO MEDIO DE ENTRENAMIENTO2.7.1. ETAPAS O PERIODOS DE CRECIMIENTO LÚDICO Unidad 3. SISTEMAS BÁSICOS PARA EL DESARROLLO DE LAS CUALIDADES FÍSICAS Y COORDINATIVAS 3.1. INTRODUCCIÓN3.2. CUALIDADES FÍSICAS BÁSICAS: DEFINICIÓN Y APLICACIÓN3.2.1. LA FUERZA3.2.2. LA RESISTENCIA3.2.3. LA VELOCIDAD3.2.4. LA FLEXIBILIDAD3.3. CUALIDADES FÍSICAS SECUNDARIAS, TERCIARIAS O DERIVADAS3.4. CUALIDADES MOTRICES BÁSICAS Y ESPECÍFICAS3.4.1. HABILIDADES MOTRICES DE LOCOMOCIÓN3.4.2. HABILIDADES MOTRICES NO LOCOMOTRICES3.4.3. HABILIDADES MOTRICES DE PROYECCIÓN Unidad 4. EL CALENTAMIENTO Y LA VUELTA A LA CALMA. FUNCIONES. METODOLOGÍA 4.1. INTRODUCCIÓN4.2. EL CALENTAMIENTO4.2.1. INTRODUCCIÓN4.2.2. DEFINICIÓN4.2.3. OBJETIVOS DEL CALENTAMIENTO4.2.4. EFECTOS DEL CALENTAMIENTO4.2.5. PARTES DEL CALENTAMIENTO4.2.6. METODOLOGÍA PARA LA REALIZACIÓN DEL CALENTAMIENTO4.3. LA VUELTA A LA CALMA4.3.1. INTRODUCCIÓN4.3.2. DEFINICIÓN4.3.3. OBJETIVOS DE LA VUELTA A LA CALMA4.3.4. EFECTOS DE LA VUELTA A LA CALMA4.3.5. METODOLOGÍA DE LA VUELTA A LA CALMA Área de Organización y legislación del deporte Objetivos Generales 
  1. Describir la estructura y organización del deporte tanto a nivel estatal como de la Comunidad Autónoma
  2. Describir las competencias que poseen tanto las diferentes Administraciones públicas en el ámbito del deporte como las federaciones deportivas y los clubes deportivos.
 ContenidosUnidad 1.- Organización deportiva del Estado y de la Comunidad Autónoma  1.1- Competencias de las Administraciones públicas en el ámbito del deporte.1.2.- Competencias de las federaciones deportivas y los clubes deportivos.1.3.- Normativa básica reguladora del deporte.  Carga horaria
 MATERIA/ÁREAS HORASCARGALECTIVA ASIGNATURAS/Unidades Didácticas QUE LA COMPONEN TITULACIÓNDEL  PROFESORADO
Bloque común :      
Fundamentos Biológicos 10 UD 1. Elementos básicos de anatomía humana.UD 2. Elementos básicos de fisiología.  Licenciado en Ciencias
Comportamiento y del Aprendizaje 15 UD 1. Introducción a la psicología evolutiva. Su relación con la iniciación y enseñanza deportiva.UD 2. Conceptos básicos sobre la organización y funcionamiento de los grupos deportivos. UD 3. Aprendizaje del acto motor.UD 4. Evaluación de la enseñanza aprendizaje de la actividad  física.  Licenciado en INEF
Tª. y  Pª. del Entrenamiento Deportivo 15 UD 1. El entrenamiento consideraciones básicas.UD 2. Los objetivos y medios del entrenamiento.UD 3. Sistemas Básicos para el desarrollo de las cualidades físicas y coordinativas. UD 4. El calentamiento y la vuelta a la calma. Funciones. Metodología.  Licenciado en INEF
Organización y Legislación del Deporte 5 UD 1.- Organización deportiva del Estado y de la Comunidad Autónoma.   Licenciado
Total 45    
  
 PLAN DE FORMACIÓN DEL BLOQUE ESPECÍFICO DEL ENTRENADOR DEPORTIVO DE BUCEO AUTONOMO NIVEL 1 (Periodo transitorio)
  Cuestiones generales Objetivo General de las enseñanzasEl alumno ha de ser capaz de concretar, intervenir y dinamizar operaciones de buceo deportivo y conducir a equipos de buceadores por recorridos subacuáticos en inmersiones con equipo autónomo, adaptándose a los usuarios, consiguiendo la satisfacción de los mismos a través de la calidad del servicio en los límites de su coste estimado, y velando por la seguridad de todos los participantes y la conservación del medio ambiente. Referencia fundamentalLa cualificación profesional elaborada por el INCUAL de: CONDUCCIÓN SUBACUATICA E INICIACIÓN EN buceo deportivo. De los Requisitos Deportivos previos.Por aplicación del artículo 30 del REAL DECRETO 1363/2007 de 24 de octubre y del apartado séptimo, anexo III, de la ORDEN ECD/3310/2002 que sigue vigente sobre la regulación de estas formaciones durante el periodo transitorio uno de los requisitos para acceder a este curso de Técnico Deportivo nivel 1 es tener la titulación deportiva de Buceador 3E de la Federación Española de Actividades Subacuáticas.La formación y experiencia deportiva asociada a este título es la necesaria para ejercer la competencia que en la cualificación profesional antes citada se considera como dominio técnico: Realizar intervenciones hiperbáricas utilizando un sistema de buceo autónomo (SBA) y/o un sistema de buceo semi-autónomo (SBSA), respirando aire o nitrox hasta una presión máxima de 5 atmósferas.Por tanto, el alumno tiene inicialmente una formación que en algunos casos sólo tiene que ser completada para alcanzar los objetivos de los módulos formativos que ahora se consideran. Módulos formativosEn aplicación de las prerrogativas que como entidad promotora nos atribuye el apartado noveno/tres de la ORDEN ECD/3310/2002 se proponen los siguientes módulos formativos:
  1. Normativa y seguros de buceo
  2. Logística, control y apoyo en operaciones de buceo deportivo.
  3. Conducción de buceadores deportivos en intervenciones hiperbáricas hasta cinco atmósferas.
  4. Desplazamientos por el fondo y la superficie (navegación) de forma segura y con el menor impacto sobre la vida marina.
  5. Orientación por el fondo y la superficie para conducir a un grupo de buceadores.
  6. Salvamento y rescate
  7. Primeros auxilios.
 Un módulo formativo que no se imparte, el del dominio técnico, que es el que equivale a la formación que acreditan los aspirantes como Buceadores 3E. Formación acreditada: inmersiones con aire o nitrox hasta una presión máxima de cinco atmósferas Capacidades: C1: Identificar los cambios que se producen en un entorno subacuático durante una intervención hiperbárica y relacionarlos con los efectos que pueden originar sobre el organismo del buceador para adaptarse a ellos minimizando los riesgos.C2: Describir el material auxiliar y equipo personal que el buceador utiliza para protegerse y adaptarse al entorno subacuático. C3: Elaborar un Plan de inmersión seleccionando los recursos humanos y materiales en función de las características de una intervención hiperbárica.C4: Aplicar procedimientos específicos en las tres fases de la inmersión hasta una presión de cinco atmósferas, manejando y controlando de forma segura, los equipos de intervención en un medio hiperbárico.C5: Preparar una intervención hiperbárica con un SBA, aplicando técnicas de mantenimiento preventivo y operativo, así como de estiba del equipo de inmersión y material auxiliar para su funcionamiento durante una supuesta intervención.C6: Describir y ejecutar acciones para auxiliar a un buceador en dificultades en el fondo o en la superficie del agua, aplicando protocolos de auxilio y rescate.  Módulo 1: Normativa y seguros de buceo.  Objetivos El alumno ha de ser capaz de-         Enunciar las leyes, decretos y órdenes relacionadas con la formación del guía de Grupo-         Enunciar las leyes, decretos y órdenes relacionadas con las atribuciones profesionales del guía de Grupo-         Enunciar las leyes, decretos y órdenes relacionadas con la práctica del buceo y los seguros.-         Valorar las condiciones que se establecen en una póliza de seguros de accidentes de buceo.  Contenidos: Unidad didáctica 1
  • Legislación estatal y autonómica referente al Técnico Deportivo
  • Normativa sobre titulaciones de buceo
  • Estatutos y reglamentos de la FEDAS
 Unidad didáctica 2
  • Normativa sobre seguridad
§  Seguros en el buceo  Módulo 2: Logística, control y apoyo en operaciones de buceo deportivo.  ObjetivosEl alumno ha de ser capaz de-         Relacionar los factores físicos, psíquicos, sociales y el nivel de formación previa en el buceo con escafandra autónoma con las posibilidades de rendimiento y trabajo en equipo en inmersiones de buceo deportivo por itinerarios de diferentes grados de dificultad.-         Concretar recorridos subacuáticos, acotando sus características y forma de acceso, determinando su grado de dificultad y su adecuación a las tipologías de clientes/usuarios.-         Aplicar técnicas de comprobación que aseguren el funcionamiento del equipamiento específico y las instalaciones para realizar operaciones de buceo deportivo.-         Poner en uso y mantener un compresor de carga de botellas con seguridad  Contenidos: Unidad didáctica 1 La inmersión en grupo.
  • Planificación de la inmersión.
  • Selección del lugar de inmersión.
  • Plan de inmersión.
  • El material de buceo.
  • Las condiciones medioambientales.
  • Preparación de la inmersión.
  • La zona de buceo: fondeo y señalización.
  • Preparación de la inmersión.
  • Formación de los grupos.
  • Revisión del material.
  • Repaso de señales.
Unidad didáctica 2 Nociones básicas de navegación
  • El buceo y la náutica.
  • Aspectos fundamentales. Requisitos.
  • Partes básicas de una embarcación.
  • Nociones elementales de cabullería.
Unidad didáctica 3 El Guía de Grupo y los Centros de Buceo.
  • Prestaciones básicas exigibles a un Centro de Buceo. Servicios en tierra.
  • La responsabilidad del Guía de Grupo con relación al material de inmersión.
  • Servicios a bordo de la embarcación.
  • Las relaciones entre el Guía de Grupo y el Centro de Buceo.
Unidad didáctica 4 Los Compresores
  • Tipos
  • Funcionamiento
  • Calidad de Aire
  • Uso/mantenimiento
  • Seguridad
  • Condiciones de las Botellas
   Módulo 3: Conducción de buceadores deportivos en intervenciones hiperbáricas hasta cinco atmósferas  ObjetivosEl alumno ha de ser capaz de-         Aplicar técnicas de atención, relación y comunicación en contextos recreativo-comerciales de buceo deportivo.-         Tutelar un bautismo subacuático siguiendo un programa establecido con el máximo nivel de seguridad.-         Aplicar técnicas de conducción por itinerarios subacuáticos siguiendo un programa de buceo deportivo establecido con el máximo nivel de seguridad.  Contenidos: Unidad didáctica 1
  • Desarrollo de la inmersión.
–      El descenso.–      El recorrido por el fondo.–      Misión del guía de grupo durante el desarrollo de la inmersión.–      Incidentes durante el desarrollo de la inmersión.–      El ascenso.–      El Plan de Emergencia y Evacuación
  • Fase posterior a la inmersión.
  • Comentarios sobre el desarrollo de la inmersión.
  • Análisis de los datos de la inmersión.
Unidad didáctica 2 El apoyo  del Guía de Grupo al instructor en las prácticas con alumnos
  • Introducción.
  • Funciones como auxiliar del instructor.
  • Funciones adicionales del Guía de Grupo.
Unidad didáctica 3 Procedimientos de dinamización de bautismos por itinerarios subacuáticos
  • Motivación.
  • Control de riesgos.
  • Toma de decisiones.
  • Información inicial.
  • Transmisión de normas y procedimientos a seguir.
  • Instrucciones durante la actividad.
  • Colocación, desplazamiento y cuidados del técnico durante el bautismo.
  • Evaluación de la actividad: momento, aspectos que se tienen que valorar y criterios.
     Módulo 4: Desplazamientos por el fondo y la superficie (navegación) de forma segura y con el menor impacto sobre la vida marina.  Objetivos El alumno ha de ser capaz de-         Identificar el impacto que sobre el medio ambiente y el patrimonio sumergido puede producir una actividad sistemática de buceo autónomo teniendo en cuenta las normas establecidas para neutralizarlo.-         Enunciar los principios fundamentales que deben regir la navegación submarina.-         Controlar la flotabilidad a diferentes profundidades de una manera eficaz y sencilla mediante el uso adecuado del sistema de hinchado y vaciado del chaleco para evitar una subida en “balón” y un impacto negativo sobre la vida marina.-         Controlar el equilibrio en situaciones donde el buceador está quieto sobre un fondo determinado mediante la ventilación pulmonar para evitar una subida en “balón” y un impacto negativo sobre la vida marina.-         Desplazarse sobre fondos delicados mediante movimientos suaves y control del movimiento de aletas-         Diferenciar  los tipos de fondos más comunes que se encuentran en el buceo, explicar sus  características y  los riesgos que supone bucear sobre ellos.-         Aplicar las técnicas más corrientes para bucear con comodidad y seguridad sobre estos tipos de fondos.-         Aplicar las técnicas más empleadas para la navegación con seguridad en zona de corrientes.-         Enunciar las normas básicas de seguridad para navegación submarina-         Identificar las aguas con mala visibilidad y clasificarlas en función de su índice de transparencia.  Contenidos: Unidad didáctica 1
  • La Navegación Submarina. Introducción.
  • La Navegación Submarina. Fundamentos.
  • Flotabilidad y equilibrio. Técnicas de control.
Unidad didáctica 2
  • La navegación sobre distintos tipos de fondos: arenales, algueros, zonas rocosas, formaciones coralinas, etc. Técnicas y características.
  • Precauciones y cuidados en el buceo sobre fondos de diferentes características.
  • Material necesario y recomendable.
Unidad didáctica 3
  • La navegación submarina en zonas de corrientes. Métodos y técnicas que emplear.
  • Navegación con mar de fondo.
  • Normas básicas de seguridad en navegación submarina.
Unidad didáctica 4
  • Conceptos básicos de ecología marina
  • Zonación del ecosistema marino
  • Principios de ecobuceo
  • Comunidades bentónicas
  Módulo 5: Orientación por el fondo y la superficie para conducir a un grupo de buceadores  Objetivos El alumno ha de ser capaz de-         Enunciar las normas básicas de seguridad que se aplican para la navegación en aguas de mala visibilidad.-         Determinar el equipo específico que hay que llevar en cada ocasión para bucear en aguas con mala visibilidad.-         Enunciar los fundamentos de la orientación subacuática.-         Orientarse sin ayuda de instrumentos.-         Describir la función y características de la brújula subacuática y sus tipos.-         Desplazarse en superficie y por el fondo  orientándose con la ayuda de una brújula subacuática.-         Desplazarse en superficie y por el fondo  siguiendo varios rumbos previstos.-         Medir distancias en los recorridos submarinos.-         Tomar marcaciones y referencias para orientarse debidamente bajo el agua.-         Aplicar las técnicas básicas para realizar la búsqueda y localización de objetos sumergidos.-         Utilizar una carta náutica para localizar un punto en el mar.  Contenidos Unidad didáctica 1
  • La navegación en zonas de escasa visibilidad.
  • Normas de seguridad durante la navegación en aguas de escasa visibilidad
  • Equipo específico
  • La orientación subacuática. Fundamentos.
  • Navegación sin brújula. Métodos de orientación.
  • La brújula submarina. Características. Uso y cuidados.
  • Navegación con brújula.
Unidad didáctica 2
  • Técnicas en orientación subacuática.
  • Medición de distancias.
  • Toma y control de referencias en el fondo.
  • Búsqueda y localización.
  • Técnicas de búsqueda.
Unidad didáctica 3
  • La navegación en superficie.
  • Referencias y cartas náuticas. Localización.
  Módulo 6: Salvamento y rescate  Objetivos El alumno ha de ser capaz de-         Enumerar los riesgos a los que se está expuesto en la práctica de este deporte de alto riesgo.-         Cuidar de uno mismo como garantía para no poner en peligro-         a los otros componentes del grupo e incrementar la confianza.-         para una inmersión.-         Enumerar la secuencia correcta de las acciones a realizar ante un problema de  buceo.-         Indicar cuales son las soluciones a los incidentes más comunes que nos pueden suceder.-         Reconocer y tratar adecuadamente el estrés de otro buceador.-         Explicar las causas y ejemplos del estrés físico.-         Explicar los casos más comunes de estrés emocional producido por estrés físico.-         Realizar las acciones destinadas a ayudar a un buceador en apuros o accidentado en el mismo lugar donde se ha producido la situación crítica utilizando las técnicas más adecuadas para  el rescate de desde el fondo.-         Realizar las acciones destinadas a ayudar a un buceador en apuros o accidentado en el mismo lugar donde se ha producido la situación crítica utilizando las técnicas más adecuadas para  el rescate de desde el fondo.-         Realizar las acciones destinadas a ayudar a un buceador en apuros o accidentado en el mismo lugar donde se ha producido la situación crítica utilizando las técnicas más adecuadas para  remolcarlo por la superficie.-         Realizar las acciones destinadas a ayudar a un buceador en apuros o accidentado en el mismo lugar donde se ha producido la situación crítica utilizando las técnicas más adecuadas para  izarlo a una embarcación.-         Valorar la importancia de tener previsto un plan de emergencia y evacuación.-         Confeccionar un plan de emergencia y evacuación.-         Seleccionar las maniobras de socorro y rescate, según los recursos humanos y materiales, la naturaleza de la situación de emergencia producida durante una operación de buceo deportivo, en consonancia con el protocolo establecido.  Contenidos: Unidad didáctica 1: Introducción a los aspectos psicológicos del buceador.
  • Mecanismos fisiológicos de adaptación.
  • El estrés. Concepto. Tipos de estrés. Evolución del estrés. Factores generales que predisponen al estrés en el buceo. Estructurales. Fisiológicos. Rendimiento y conducta humana. Mecánicos. Técnicos. Sintomatología del Estrés. Estrés físico o sistemático. Estrés emocional o psíquico.
  • El ataque de pánico. Concepto. Factores favorecedores del ataque de pánico. Posibles factores desencadenantes del ataque de pánico. Síntomas del ataque de pánico. Cognitivas. Fisiológicas. Motoras.
  • Actuación ante un ataque de pánico.
  • Prevención del ataque de pánico.
 Unidad didáctica 2: El rescate subacuático
  • Autorrescate. Problemas del buceo.
  • Definición.
  • Acciones fundamentales.
  • Causas de los accidentes. Factor humano. Causalidad accidental.
  • Fases del rescate.
  • Diferentes situaciones.
–      Buceador sin aire y con síntomas de nerviosismo.–      Buceador en estado físico de debilidad y confusión.–      Buceador en estado físico de incapacidad y consciente.–      Buceador en situación de estrés y muestras de pánico queriendo–      salir del fondo.–      Buceador que ha perdido el ritmo respiratorio.–      Buceador con síntomas de narcosis.
  • La cadena del rescate subacuático.
–      Activar el plan de emergencia y evacuación.–      Referencia y situación del accidentado.–      Aproximación a la víctima.–      Remolque de la víctima por superficie.–      Izado a la embarcación.–      Soporte vital del accidentado.–      Evacuación.
  • Técnicas de rescate
–      Recuperación y ascenso del fondo de un buceador inconsciente utilizando su chaleco compensador de flotabilidad.–      Recuperación y ascenso del fondo de un buceador consciente utilizando nuestro chaleco compensador de flotabilidad.–      Remolque por superficie de un buceador con sujeción de la cabeza.–      Remolque con sujeción hombro-barbilla.–      Remolque de un buceador en superficie cansado.–      Izado de un buceador a la embarcación de borda baja con balanceo vertical.–      Izado de un buceador a la embarcación de borda baja con balanceo vertical y rampa.–      Izado de un buceador a la embarcación de borda semi-alta con balanceo vertical.–      Izado de un buceador a la embarcación. (Técnica de volteo con red de malla).–      Izado de un buceador a la embarcación. (Técnica de volteo con cabos).–      Izado de un buceador a la embarcación utilizando escalera abierta.
  • Planes de evacuación.
  Módulo 7: Primeros auxilios  ObjetivosEl alumno ha de ser capaz de:-         Identificar las características de la asistencia como primer interviniente.-         Aplicar técnicas de valoración inicial según el protocolo establecido accediendo al accidentado de forma oportuna y generando un entorno seguro.-         Aplicar técnicas de soporte vital según el protocolo establecido.-         Identificar los primeros auxilios que se deben prestar para las lesiones o patologías más frecuentes y especialmente en accidentes de buceo aplicando las técnicas de primeros auxilios según los protocolos establecidos.-         Aplicar técnicas de apoyo psicológico al accidentado y a familiares.-         Aplicar técnicas de autocontrol ante situaciones de estrés. Contenidos: Unidad Didáctica 1 - Fundamentos de primeros auxilios§  Primeros auxilios: concepto, principios generales, objetivos y límites.        §  El primer interviniente: actitudes, funciones, responsabilidad legal, riesgos y protección§  Marco legal, responsabilidad y ética profesional     §  El primer interviniente como parte de la cadena asistencial  §  Fundamentos de anatomía y fisiología        §  Terminología médico-sanitaria de utilidad en primeros auxilios        Unidad Didáctica 2 - Soporte vital básico en primeros auxilios§  Actuación del primer interviniente: soporte vital básico        §  Resucitación cardiopulmonar básica (RCPB): valoración del nivel de consciencia, comprobación de la ventilación, protocolo de RCPB ante una persona inconsciente con signos de actividad cardiaca, protocolo de RCPB ante una persona con parada cardio-respiratoria, RCPB en niños de 1 a 8 años y RCPB en lactantes            §  Intervención prehospitalaria en ahogamientos y lesionados medulares en el medio acuáticoUnidad Didáctica 3 - Atención inicial a emergencias más frecuentes§  Valoración del accidentado: primaria y secundaria  §  Métodos para desobstruir la vía aérea y facilitar la respiración: accesorios de apoyo a la ventilación y oxigenoterapia      §  Intoxicaciones por vía respiratoria: intoxicaciones por inhalación de humos y gases§  Signos y síntomas de urgencia: fiebre, crisis anafilácticas, vómitos y diarrea, desmayos, lipotimias, síncopes y "shock"      §  Heridas: clasificación, síntomas y signos. Tratamiento básico         §  Hemorragias: clasificación, síntomas y signos. Tratamiento básico §  Traumatismos: esguinces, contusiones, luxaciones, fracturas, traumatismos torácicos, traumatismos craneoencefálicos, traumatismos de la columna vertebral, síndrome de aplastamiento, politraumatizados y traslados   §  Accidentes de tráfico: orden de actuación, medidas respecto a la seguridad de la circulación y a los heridos en el accidente y aspectos esenciales de los accidentes de tráfico§  Lesiones producidas por calor y por frío     §  Cuerpos extraños: en la piel, ojos, oídos y nariz     §  Accidentes eléctricos. Electrocución: lesiones producidas por la electricidad y los rayos§  Intoxicaciones por alcohol y estupefacientes          §  Cuadros convulsivos: epilepsia y otros cuadros convulsivos          Unidad Didáctica 4 - Sistemas de recogida y transporte de accidentados§  Evaluación de la necesidad de efectuar el transporte de un enfermo repentino o accidentado         §  Materiales de inmovilización (collarines, camillas, férulas y otros)    §  Inmovilización y recogida de un lesionado. Métodos y posiciones de transporte seguroUnidad Didáctica 5 - El botiquín de primeros auxilios§  Instrumentos          §  Material de cura      §  Fármacos básicos  Unidad Didáctica 6 - Actuación general ante emergencia colectiva y catástrofe§  Conceptos relacionados con emergencias colectivas y catástrofes §  Métodos de "triaje" simple  §  Norias de evacuación         Unidad Didáctica 7 - Principios psicológicos y técnicas de comunicación en situaciones de accidente o emergencia§  Principios de psicología general     §  Psicología de la víctima      §  Comunicación: canales y tipos. Comunicación asistente-accidentado          §  Comunicación asistente-familia       §  Habilidades sociales. Actitudes personales que facilitan o dificultan la comunicación§  Estrategias de control del estrés     §  Apoyo psicológico ante situaciones de emergencia: crisis, duelo, tensión, agresividad y ansiedad Unidad Didáctica 8 - Enfermedades y lesiones producidas por la práctica del buceo o "durante" la práctica del buceo§  Barotraumatismos de oído medio e interno §  Barotraumatismos en senos paranasales    §  Barotraumatismos dentales §  Cólico del escafandrista     §  Sobrepresión pulmonar y aeroembolia gaseosa      §  Enfermedad descompresiva           §  Intoxicación por CO2, CO y O2        §  Mal de los 7 metros (hipoxia durante ascenso en buceo en apnea)                        
Horas lectivas de los módulos formativos
 
 MATERIA/ÁREAS HORASCARGALECTIVA ASIGNATURAS/Unidades Didácticas QUE LA COMPONEN TITULACIÓNDEL  PROFESORADO
Bloque Específico: CT CP Módulos /Asignaturas  
Desarrollo Profesional.  3h     M 1.- Normativa y seguros de buceo. Licenciado e Instructor 2E+
Didáctica del Buceo 5h  8h  M 2.- Logística, control y apoyo en operaciones de buceo deportivo. Instructor 2E+
Formación. Técnica, Táctica y Reglamentos   5h  12h  M 3.- Conducción de buceadores deportivos en intervenciones hiperbáricas hasta cinco atmósferas. Licenciado e Instructor 2E+
5h  2h  M 4.- Desplazamientos por el fondo y la superficie (navegación) de forma segura y con el menor impacto sobre la vida marina. Licenciado e Instructor 2E+
4h  6h  M 5.- Orientación por el fondo y la superficie para conducir a un grupo de buceadores. Diplomado e Instructor 2E+
Seguridad e Higiene en el Deporte  4h 6h M 6.- Salvamento y rescate Instructor 2E+
10h 5h M 7.- Primeros auxilios. Instructor 2E+
Total 75    
                    Calendario:Consultar horarios zona norte o zona sur                
 PERIODO DE PRÁCTICAS El periodo de prácticas constará de tres fases: Observación del alumno de la actividad de conducción e iniciación en el buceo llevada a cabo por el tutor.Colaboración del alumno con el tutor en las tareas de conducción e iniciación en el buceo  y aquellas que como buzo de apoyo y seguridad realice en los cursos de buceo dirigidos por el tutor.Actuación supervisada en la que el alumno asumirá de forma responsable el conjunto de tareas propias de la conducción y iniciación al  buceo deportivo con escafandra autónoma que le sean asignadas por el tutor, de acuerdo con los objetivos generales que correspondan 
  • El periodo de prácticas será supervisado por un tutor de prácticas que será designado de común acuerdo entre la Federación Autonómica de Actividades Subacuáticas y el propio centro donde se desarrollen las prácticas.
  • Las Prácticas se llevaran a cabo en establecimientos de titularidad pública o en centros privados o asociaciones deportivas de buceo autónomo deportivo legalmente constituidos e inscritos en el registro de entidades deportivas de la comunidad autónoma y dados de alta en la Federación de Actividades Subacuáticas de la Comunidad correspondiente.
  • 150h realizadas posteriormente a la realización del proceso formativo (Bloques común y específico) distribuidas de la siguiente forma:
   
Competencia Valoración de las horas Totales aconsejados
Bautismos 1h por el bautismo de una persona 20 bautismos = 20 horas
Buzo de seguridad en prácticas de cursos de buceo o en competiciones deportivas 2h por práctica 15 prácticas = 30 horas
Jefe de equipo en inmersión 2h por inmersión 25 inmersiones = 50 horas
Director de inmersión 3 h por inmersión 12 inmersiones = 36 horas
Revisiones del material y cargas de botellas 14 horas
 
 
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